Рецензия На Спортивную Программу
Рецензия на анимационный. Полным ходом идет конкурсная программа. Рецензияна программу внеурочной деятельности «Волейбол». Учителя физической культуры МБОУ СОШ № 45 г. Кочергиной Ирины Сергеевны.
Рецензия на образовательную программу образец Скачать: Предварительный просмотр: Рецензия на программу дополнительного образования детей «Добро пожаловать в шахматное королевство» муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей «Ленинский детско-юношеский центр» Ленинского района Волгоградской области. Автор – Мололкин Виктор Александрович, педагог дополнительного образования детей высшей квалификационной категории Представленная программа содержит все структурные компоненты, содержание которых полностью раскрыты. Пояснительная записка раскрывает новизну программы, которая заключается и использовании авторской системы самостоятельной работы обучающихся. Педагогическая целесообразность объясняется в формировании у детей навыков самоконтроля посредством ведения индивидуальных дневников.
Все обучение построено на принципах систематичности и последовательности дифференцированного подхода создание ситуации успеха. Образовательный процесс строится с учетом возрастных особенностей детей и подростков, разновозрастный состав учебной группы объясняется наличием у обучающихся базовой подготовки. Сроки реализации программы распределены на этапы, каждый этап программы предполагает получение обучающимися спортивного разряда согласно Российской единой спортивной классификации. В пояснительной записке представлены методы и формы работы, а также методы контроля и управления образовательным процессом. Ожидаемые результаты образовательной программы основываются на результатах прохождения индивидуального образовательного маршрута обучающихся.
Образовательные цели и задачи представлены по этапам обучения, что определяет высокую технологичность данной программы. Содержание учебно-тематического плана предполагает постепенное усложнение учебного материала на каждом этапе обучения. Концентрическая структура программы позволяет обучающимся получать новые знания на основе уже имеющихся, большая роль определена самостоятельной работе обучающихся. Методическое обеспечение программы определяется перечнем необходимых условий и пособий для успешной реализации содержания программы. Наличествующая методическая база позволяет полностью реализовать данную образовательную программу, что подтверждается высокими результатами воспитанников данного объединения.
Список литературы состоит из 3-х разделов: основная литература, дополнительная литература и литература для обучающихся. Дополнительная образовательная программа «Добро пожаловать в шахматное королевство» педагога дополнительного образования Мололкина Виктора Александровича составлена на высоком профессиональном уровне, прошла многолетнюю апробацию и подтверждена высокими результатами обучающихся. Данная программа может быть рекомендована для реализации в учреждениях дополнительного образования детей, в шахматных клубах. Методист МОУ ДОД «Леинский ДЮЦ»И.Г.Паршева Подпись методиста Паршевой И.Г. Заверяю А.М.Захарова, директор МОУ ДОД «Ленинский ДЮЦ» Предварительный просмотр: Рецензия на программу дополнительного образования детей «Добро пожаловать в шахматное королевство» муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей «Ленинский детско-юношеский центр» Ленинского района Волгоградской области.
Автор – Мололкин Виктор Александрович, педагог дополнительного образования детей высшей квалификационной категории Предлагаемая для рецензии авторская программа отвечает поставленным целям. Автор предусмотрел в полном объеме все важнейшие вопросы шахматного образования обучающихся. В программе рассматриваются рассматриваются основные этапы шахматной игры: дебют, миттельшпиль, эндшпиль. Педагог решает сложные аспекты подготовки спортсменов по тактике и стратегии шахматной игры. Программа, рассчитанная на 4-х летний курс обучения, представляет несомненный интерес. Данная программа актуальна, так как помогает в короткие сроки подготовить шахматистов-разрядников. Мололкин В.А.
Рецензия На Программу Спортивной Подготовки
.jpg "Программу")
Использовал современные научно-методические разработки теоретиков шахмат, собственный многолетний опыт, советовался с ведущими специалистами города, области, страны. Автором предложен ряд оригинальных собственных решений в преподавании шахмат: комплектование групп на основе спортивной подготовки, а не возрастного критерия углубленное изучение дебютных схем с помощью специальной картотеки, удачное применение концентрического метода в преподавании сложных разделов тактики и стратегии шахмат. Основой своей авторской программы является система самостоятельной работы в изучении шахмат. Тренер, используя собственные приемы, решает свою главную задачу – привитие любви к шахматам и самостоятельной работе над ними. Благодаря изучению полного курса программы достигнуты высокие результаты- воспитанники Мололкина В.А.
Успешно выступают на первенство области и страны. Вывод: настоящий вариант авторской программы рекомендуется для обучения детей и дальнейшего совершенствования их в шахматах для кружков детско-юношеского центров, спортивных школ города и области. Предварительный просмотр: Рецензия на программу дополнительного образования детей «Добро пожаловать в шахматное королевство» муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей «Ленинский детско-юношеский центр» Ленинского района Волгоградской области. Автор – Мололкин Виктор Александрович, педагог дополнительного образования детей высшей квалификационной категории Авторская программа Мололкина В.А. Отвечает всем необходимым требованиям. В ней предусмотрено полное изучение всех вопросов шахматного искусства: дебюта, миттельшпиля, эндшпиля. Программа рассчитана на 4 года.
При ее подготовке автор консультировался с ведущими тренерами города Волгограда и области. Пояснительная записка раскрывает новизну данной программы, которая заключается с использовании созданной автором системы самостоятельной работы обучающимися.
Авторский метод преподавания прослеживается в использовании специальных дебютных картотек, с помощью которых подбирается и отрабатывается дебютный репертуар каждого юного шахматиста. В программе большое внимание уделено самостоятельной работе ребят с шахматной литературой, анализу сыгранных партий.
Выделены типичные ошибки при анализе партий и даны рекомендации по их преодолению. Данная программа предполагает прохождение обучающимися индивидуального образовательного маршрута согласно его возможностям и базовому уровню подготовки. Содержание образовательной программы предполагает поэтапное усложнение учебного материала. Большое внимание уделяется развитию творчества и самостоятельности обучающихся, что имеет не только учебное, но и воспитательное значение. Необходимо отметить высокий профессиональный уровень, последовательность и глубину образовательной программы. Автором предложен ряд оригинальных собственных решений в изучении таких сложных разделов, как «Стратегия» и «Эндшпиль». Вывод: настоящая программа одна из лучших в Волгоградской области, в ней собраны все новейшие рекомендации за последние десятилетия.
Программа опробована автором и позволила на практике достичь воспитанниками Мололкина В.А. Высоких результатов. Директор МОУ ДЮСШ № 20 г. Волгограда Н.П.
Яхтенфельд Примерные требования к рецензии на учебную программу Примерные требования к рецензии на учебную программу В рецензии необходимо ясно и четко определить достоинства и недостатки рукописи учебной программы, аргументировано обосновать возможность ее утверждения для методического обеспечения учебного процесса. Изложение рецензии должно иметь четкую смысловую группировку, представленную заголовком, констатирующей, аналитической частью и заключением. В заголовке рецензии указывается вид и название рецензируемой рукописи, фамилии и инициалы авторов.
В констатирующей части рецензии на рукопись учебной программы необходимо дать оценку соответствия названия и содержания учебной программы действующему учебному плану специальности, а также квалификационным требованиям, предъявляемым государственным образовательным стандартом к специалисту. Указывается объем рукописи учебной программы с оценкой соответствия рекомендациям – не более 1-1,5 печатных листов. Рецензия должна содержать аргументацию актуальности и новизны содержания программы в сравнении с действующей типовой учебной программой. Необходима оценка соответствия содержания учебной программы уровню подготовленности студентов. Рецензенту необходимо отметить уровень отражения в программе современных достижений науки применительно к конкретной дисциплине.
В аналитической части рецензии подробно указываются и анализируются замеченные рецензентом недостатки. К существенным недостаткам рукописи следует относить ошибки в определении основных дидактических единиц программы (проблема, раздел, тема, категории и понятия), использование ошибочной терминологии и формулировок, смысловые и стилистические погрешности, некорректные ссылки на использованные источники. Представляется аргументированная оценка достаточности глубины содержания по всем темам и разделам учебной программы дисциплины. Обязательна оценка соответствия содержания программы представленному тематическому плану и обоснованности планируемого учебного времени для изучения дисциплины. Дается мотивированная оценка обоснованности предлагаемой тематики семинаров, лабораторных, практических занятий и распределения бюджета учебного времени. Для выявления дублирования представляется анализ протокола согласования программы с кафедрами, преподающими другие дисциплины специальности.
Рецензенту следует изложить мотивацию рекомендаций исключения (сокращения, дополнения или переработки) отдельных частей текста рукописи. В заключении формулируется вывод о целесообразности утверждения проекта программы в представленном виде, либо после доработки по устранению указанных рецензентом недостатков. Заключение о необходимости повторного рецензирования соответствует констатации непригодности к дальнейшему рассмотрению рукописи без переработки. Подпись рецензента оформляется и заверяется в установленном порядке. Срок рецензирования учебной программы – до 2-х недель. По всем замечаниям рецензента, потребовавшим доработки рукописи, составляется авторская справка. Рецензия должна заканчиваться примерно такой фразой: «Содержание программы соответствует государственным требованиям к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности.
И может быть рекомендована для высших учебных заведений». Образец рецензии Герцена (для представителей зарубежных стран) внимание! Цели освоения дисциплины, соотнесенные. Ввиду того, что в неких случаях трудно установить первоисточник присланных материалов, с 2014 года на веб-сайт принимаются только авторские программки (не приспособленные). Управляющим программки является моисеева виктория. Если у вас есть необходимость написать рецензию, но сил и желания писать у вас нет, вы сможете обратиться, за помощью, в нашу компанию.
При получении пособия нужно сказать в организационно-методический отдел ( как рецензия готова, вам нужно распечатать один экземпляр с вашей подписью. Примерный текст рецензии - оренбургский государственный Примерные общеразвивающие программки (веб-сайт министерства.). N582 научно-практические и методические мероприятия на базе ргпу им. Рецензия на образовательную программу дополнительного Методические советы составление рецензии на образователь- ную программку. Рецензия на проект примерной программки по учебному предмету ул, 01. Роль малышей в упражнениях танцевальной деятельностью позволяет приобщить малыша к миру красивого и всестороннее развить на физическом уровне. Добавляя статью, вы подтверждаете, что имеете права на данный материал, также даете разрешение на его некоммерческое внедрение.
Представленная на рецензию программакпленарз разработана. Если вы желаете поместить собственный материал на веб-сайт, не забудьте указать создателя с инициалами, заглавие, раздел.
Основной целью программки является создание условия для освоения хореографии. Рабочая программка дисциплины практики список практических способностей дисциплины практики планы.
Не один раз награждался дипломами о дополнительном образовании в сфере информационных технологий и интеграции их в учебный процесс. Рецензию на образовательную программку можно получить 1). Стихи узнаваемых поэтов, учившихся в ргпу(лгпи), в выполнении актеров театра комедии им. Алгоритм написания рецензий к образовательным Ртймбзбенпн л ртпзтбнне нефпдйюеулпн рпупвйй дмс редбзпзб тбултщчбефус нефпдйлб тбвпфщ обд упдетцбойен хюевопзп нбфетйбмб, дйбзопуфйлпк теъхмшфбфйчопуфй пвтбъпчбфемшопзп ртпгеууб, ртйчедео оепвипдйнщк дйдблфйюеулйк нбфетйбм, уиенщ ртпчедеойс ъбосфйк, юфп пфлтщчбеф чпънпцопуфш тегеоъйтхенпк ртпзтбннщ ч пвтбъпчбфемшопк ртблфйле. Цммипс аоу дпо рб рикуио рабочая программа учебного курса содержание и структура. Пример вместе с тем, программа требует определенной доработки по следующим аспектам формулировка цели и задач определение актуальности данного курса уточнение типа и вида программы обязательна оценка соответствия содержания программы представленному учебно-тематическому плану и обоснованности планируемого учебного времени для изучения тем, разделов, курса в целом.
N 180) государственная политика в сфере дополнительного образования дорожная карта изменений в социальной сфере от г. Изменения в положении о порядках и формах проведения итоговой аттестации (приказ минкультуры рф 1146 от г. Технологичность программы (доступность для использования на практике другими педагогами, независимость от личности учителя). Образцы рецензий на учебные программы - ргбу умц кчр министерство культуры карачаево-черкесской республики республиканское государственное бюджетное учреждение учебно-методический центр по художественному образованию в разделе документы (вверху) размещены 2 образца рецензий на учебные программы, предоставленные институтом развития образования в сфере культуры и искусства (дисциплины пленэр и специальность, чтение с листа - фортепиано). Луговая, 15-а внимание! Вы используете устаревшую версию браузера, из-за чего страницы сайта могут отображаться некорректно. Рекомендации по организации промежуточной аттестации обучающихся в дши при реализации дополнительных предпрофессиональных программ в области искусств.
Рецензия На Спортивную Программу
Разъяснения о переименовании автономных образовательных учреждений (минобрнауки рф, г. Положение о совете родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся (2014) положение о родительском комитете дмш (2010 г. Программа содержит знания, вызывающие познавательный интерес учащихся и представляющие ценность для определения ими профиля обучения в старшей школе. Ртпелфопзп нщымеойс (рмбойтпчбойе теыеойс ртблфйюеулйи ъбдбю, тебмйъбгйс ртпелфпч, демпчще, тпмечще йзтщ). Перечень дополнительных предпрофессиональных программ в области искусств (приказ минкультуры рф от г. Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей губинская школа искусств истоки орехово-зуевского муниципального района 142635, московская обл.
На программу учебного курса «Спортивные игры» педагога Лукьянова И.В. Программа Лукьянова И.В. Посвящена актуальной на сегодня проблеме укрепления здоровья детей младшего, среднего и старшего школьного возраста с помощью тренировки тела в спортивной деятельности. Многие специалисты нашего времени утверждают, что для поддержания и укрепления здоровья подрастающего поколения, прежде всего, необходим «порядок» в духовной (психической) сфере, а духовное здоровье для большинства наших современндликов не может быть совершенным, так как оно на прямую связано с экономическим, экологическими социальными факторами нашей жизни – кризисными и очевидно губительными. Считается, что основное упущение именно здесь и статистика это подтверждает. Однако, общеизвестно было уже в древности также и то, что без физического здоровья и духовное также не может быть совершенным.
Неслучайно другие специалисты утверждают обратное: «Физическое здоровее – прежде всего!». Поскольку автор анализируемой программы, видимо относятся к тем и другим, то стержневой идеей его программы является интеграция спортивной и игровой видов деятельности воспитанников, интеграция таких аспектов развития как: общее физическое, специальное спортивное, техническое, тактическое и психологическое. В числе проявлений (результатов)- достижение детьми спортивно – игровой деятельности комфортного самочувствия, умения тренируемых детей саморегулировать состояние и эмоции в моменты напряжения и раслобления, в моменты физической и психической перегрузки или на достатка активности сил организма (метода оценки результатов учебно – тренировочных занятий: «оперативная оценка самочувствия», « оперативная оценка настроения», «оперативная оценка активности детей»).
Понимание автором значения процесса интеграции описываемых элементов как ведущего педагогического подхода заслуживает уважительного подхода. Уже в пояснительной записки акцентируется внимание на особенности организации учебно – тренировочных занятий ( основной формы организации образовательного процесса по данной программе ) в режиме подвижности и активности. Подвижные игры названы ведущим элементом спортивной деятельности детей. В тексте программы автор уместно раскрывает комплексны - досуговый, коммуникативный, релаксационной, и развивающий –смысл подвижных игр. Структура программы соответствует требованиям. В наличии все разделы.
Имеется тематический план, комментарии к нему, критерии и показатели оценки эффективности программы, литература. Программа не противоречит документам подобного образца и рекомендуется к утверждению. Рецензия На программу физкультурно – спортивного направления кружка «Футбол». Автор составитель: Лукьянов И.В. Программа Лукьянова И.В. Посвещена актуальной педагогической проблеме современного образования – физическому развитию подростающему поколению и призвана создать условия для овладения детьми навыками спортивной деятельности.
Цели программы – укрепления физического здоровья детей, содействие нормальному физическому развитию- не противоречит общественному запросу к системе образования и возможна в реализации на уровне учреждения дополнительного образования. Особенностью программы является опора автора на новейшие педагогические технологии, соответствующие идеи гуманизации образований, в том числе идеи гуманизации спортивной деятельности. В основу программы положено следующие принципы: принципы создательности и активности, целостности материала, доступности, здоровье сохранения и учёта возростных особенностей учащихся. Это характеризует автора как компонентного специалиста в своей образовательной области. Программа соответствует требованиям и рекомендуется к утверждению в системе дополнительного образования детей.